İçeriğe geç

MEB-AGS · Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi

MEB-AGS Eğitimin Temelleri

Bu konu Eğitim Bilimleri ve Türk Millî Eğitim Sistemi testinin (30 soru) bir parçasıdır; ÖSYM MEB-AGS kılavuzunda konu başına ağırlık vermez.

Bölümler

  1. 1. Eğitimle İlgili Temel Kavramlar
    • Eğitim, öğretim, öğretme ve öğrenme kavramlarını kapsamlarına göre ayırt etmeyi
    • Bir davranış değişikliğinin öğrenme sayılıp sayılmayacağına karar vermeyi
    • Formal ve informal eğitimi, örgün ve yaygın eğitimi örneklerle ayırmayı
  2. 2. Kültür, Kültürleme ve Sosyalleşme
    • Kasıtlı ve kasıtsız kültürlemeyi örnekler üzerinden ayırt etmeyi
    • Kültürlenme, kültürleşme ve kültürel gecikme kavramlarını karşılaştırmayı
    • Sosyalleşme sürecinde eğitimin yerini açıklamayı
  3. 3. Eğitimin Felsefi Temelleri: Temel Felsefi Görüşler
    • Ontoloji, epistemoloji ve aksiyoloji sorularını ayırt etmeyi
    • İdealizm, realizm, pragmatizm ve varoluşçuluğun gerçeklik ve bilgi anlayışını karşılaştırmayı
    • Her felsefenin eğitime yansımasını sınıf örnekleriyle tanımayı
  4. 4. Eğitim Felsefesi Akımları
    • Daimicilik, esasicilik, ilerlemecilik, yeniden kurmacılık ve varoluşçu eğitimin temel ilkelerini sıralamayı
    • Her akımı dayandığı felsefe ve öncü adlarla eşleştirmeyi
    • Bir sınıf uygulamasının hangi akıma uyduğunu ayırt etmeyi
  5. 5. Eğitimin Toplumsal Temelleri
    • Eğitimin toplumsal işlevlerini örnek durumlarla tanımayı
    • İşlevselci, çatışmacı ve sembolik etkileşimci yaklaşımların eğitime bakışını karşılaştırmayı
    • Toplumsal hareketlilik ve örtük program kavramlarını açıklamayı
    • Eğitimin açık ve gizil işlevlerini ayırt etmeyi
  6. 6. Eğitimin Ekonomik Temelleri
    • İnsan sermayesi kuramını ve eğitimin yatırım yönünü açıklamayı
    • Eğitimin bireysel ve toplumsal getirilerini, doğrudan maliyet ve fırsat maliyetini ayırt etmeyi
    • Eğitim planlamasında sosyal talep, insan gücü ve maliyet-getiri yaklaşımlarını karşılaştırmayı
  7. 7. Eğitimin Politik Temelleri
    • Eğitimin siyasal işlevlerini örnek durumlarla tanımayı
    • Eğitim politikası, merkezî ve yerinden yönetim kavramlarını açıklamayı
    • Anayasa ve METK'deki eğitim-siyaset ilişkisine dair temel hükümleri hatırlamayı
  8. 8. Türk Eğitim Tarihi: Osmanlı ve Tanzimat Dönemi
    • Osmanlı klasik dönem eğitim kurumlarını işlevlerine göre tanımayı
    • Yenileşme ve Tanzimat döneminde açılan okulları ve düzenlemeleri sıralamayı
    • Tanzimat'tan sonra eğitimde oluşan ikiliği açıklamayı
  9. 9. Türk Eğitim Tarihi: Cumhuriyet Dönemi
    • Tevhid-i Tedrisat Kanunu'nun maddelerini ve amacını açıklamayı
    • Cumhuriyet dönemi eğitim kilometre taşlarını kronolojik sıralamayı
    • Köy Enstitüleri ve Millî Eğitim Şûralarının özelliklerini tanımayı
  10. 10. Eğitim ve Öğretimde Etik
    • Etik, ahlak ve meslek etiği kavramlarını ayırt etmeyi
    • Teleolojik (sonuççu) ve deontolojik (ödev) etik yaklaşımlarını vakada tanımayı
    • Kamu görevlisi etik davranış ilkelerini öğretmenlik vakalarına uygulamayı
    • Mobbing ve çıkar çatışması gibi etik ihlalleri tanımayı

Örnek sorular

Örnek soru 1

Bir öğretmen, notunu verdiği bir öğrencinin velisinin kendisine ait bir işletmede indirimli hizmet teklif ettiğini öğrenmiş; bunun not verirken tarafsızlığını etkileyebileceğini düşünerek durumu okul müdürüne bildirmiş ve teklifi kabul etmemiştir.

Öğretmenin bu davranışı, Kamu Görevlileri Etik Davranış İlkeleri ile Başvuru Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik'te yer alan ilkelerden en çok hangisine uygundur?

  1. A) Çıkar çatışmasından kaçınma
  2. B) Kamu malları ve kaynaklarının kullanımı
  3. C) Savurganlıktan kaçınma
  4. D) Eski kamu görevlileriyle ilişkiler
  5. E) Mal bildiriminde bulunma
Çözümü gör

Doğru cevap: A

Yönetmeliğe göre kamu görevlisi tarafsızlığını etkileyebilecek bir çıkar fark eder etmez durumu üstüne bildirir ve o menfaatten uzak durur. Vakada kamu malı ya da harcama söz konusu olmadığı için diğer ilkeler uymaz.

Örnek soru 2

430 sayılı Tevhid-i Tedrisat Kanunu ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

  1. A) Hilafetin kaldırıldığı gün kabul edilmiştir.
  2. B) Okullar için ayrılan Şer'iye ve Evkaf paralarını Maarif bütçesine aktarmıştır.
  3. C) Darülfünun'u kapatıp yerine İstanbul Üniversitesini kurmuştur.
  4. D) İmamet ve hitabet görevlileri için ayrı mektepler açılmasını öngörmüştür.
  5. E) Askerî rüştiye ve idadileri Maarif Vekâletine bağlamıştır.
Çözümü gör

Doğru cevap: C

Darülfünun 1933 üniversite reformuyla kapatılmış ve yerine İstanbul Üniversitesi kurulmuştur; bu, Tevhid-i Tedrisat'ın hükmü değildir. Kanun 3 Mart 1924'te hilafetin kaldırıldığı gün kabul edilmiş, bütçeyi aktarmış (md.3), din görevlisi mektepleri öngörmüş (md.4) ve askerî rüştiye-idadileri bağlamıştır (md.5).

Bu konuda 106 açıklamalı soru var. Yanlış yaptığın sorular aralıklı tekrar takvimine girer.

Diğer konular

Derse dön →

Sık sorulan sorular

MEB-AGS Eğitimin Temelleri konusunda neler var?

1. Eğitimle İlgili Temel Kavramlar, 2. Kültür, Kültürleme ve Sosyalleşme, 3. Eğitimin Felsefi Temelleri: Temel Felsefi Görüşler, 4. Eğitim Felsefesi Akımları, 5. Eğitimin Toplumsal Temelleri, 6. Eğitimin Ekonomik Temelleri, 7. Eğitimin Politik Temelleri, 8. Türk Eğitim Tarihi: Osmanlı ve Tanzimat Dönemi, 9. Türk Eğitim Tarihi: Cumhuriyet Dönemi, 10. Eğitim ve Öğretimde Etik.

Giriş yapmadan kısa bir ders oku ve çözümlü 3 soru çöz; giriş yaparsan ilerlemen kaydedilir.