MEB-AGS Eğitim ve Öğretim Teknolojileri

Bölümler

1. 1. Temel Kavramlar: Eğitim Teknolojisi, Öğretim Teknolojisi, Materyal, Araç-Gereç ve Ortam
   • Eğitim teknolojisi ile öğretim teknolojisi arasındaki kapsam farkını açıklamayı
   • Öğretim materyali, araç-gereç ve ortam kavramlarını ayırt etmeyi
   • "Teknoloji = makine" yanılgısını fark etmeyi
2. 2. İletişim Süreci ve Öğeleri
   • İletişimin öğelerini (kaynak, mesaj, kanal, alıcı, dönüt, gürültü) sınıf örneğinde bulmayı
   • Gürültü türlerini ayırt etmeyi
   • Ortak yaşantı alanının iletişimdeki önemini açıklamayı
3. 3. Dale'in Yaşantı Konisi ve Somuttan Soyuta İlkesi
   • Yaşantı konisinin alt ve üst uçlarındaki yaşantıları tanımayı
   • Koninin "yaparak, gözleyerek, sembollerle" gruplarını ayırt etmeyi
   • Koniden çıkan öğretim ilkelerini sınıf vakasına uygulamayı
   • Koniye ilişkin yaygın yanılgıları fark etmeyi
4. 4. Materyal Seçme ve Hazırlama İlkeleri
   • Materyal seçerken göz önüne alınan ölçütleri sıralamayı
   • Sadelik, tutarlılık, vurgu ve okunabilirlik ilkelerini vakada tanımayı
   • Renk ve görsel tasarımın temel kurallarını uygulamayı
5. 5. ASSURE Modeli ve Öğretim Tasarımı (ADDIE)
   • ASSURE modelinin altı adımını sırasıyla saymayı
   • ADDIE aşamalarını ve her aşamanın işini ayırt etmeyi
   • Bir sınıf vakasında hangi adımın yapıldığını belirlemeyi
6. 6. Uzaktan Eğitim, Harmanlanmış Öğrenme, Ters Yüz Sınıf ve Web 2.0
   • Eş zamanlı ve eş zamansız uzaktan eğitimi ayırt etmeyi
   • Harmanlanmış öğrenme ile ters yüz sınıfı tanımlamayı
   • Bu yaklaşımların güçlü ve sınırlı yanlarını vakada değerlendirmeyi
   • Web 2.0 araçlarının sınıfa katkısını kullanım biçimine göre belirlemeyi
   • Bilgisayar destekli öğretim yazılım türlerini (alıştırma-tekrar, öğretici, benzetim, oyun, problem çözme) ayırt etmeyi
7. 7. Çoklu Ortam Öğrenme İlkeleri ve Bilişsel Yük Kuramı
   • Bilişsel yük türlerini (içsel, dışsal, etkili) ayırt etmeyi
   • Mayer'in yaygın çoklu ortam ilkelerini vakada tanımayı
   • Dikkat bölünmesi ve gereksizlik etkilerini açıklamayı
8. 8. Dijital Okuryazarlık, Dijital Vatandaşlık, Yapay Zekâ ve Etik
   • Dijital okuryazarlık ile dijital vatandaşlığı ayırt etmeyi
   • Dijital ayak izi, siber zorbalık ve görgü kurallarını vakada tanımayı
   • Telif, intihal ve kişisel veri gizliliğinin temel ilkelerini uygulamayı
   • Eğitimde yapay zekâ kullanımının olanak ve risklerini değerlendirmeyi
   • Medya okuryazarlığını tanımlamayı ve dijital okuryazarlıktan ayırt etmeyi

Diğer konular

• Eğitimin Temelleri10 bölüm · 106 soru
• Öğretim Yöntem ve Teknikleri9 bölüm · 102 soru
• Sınıf Yönetimi8 bölüm · 102 soru
• Program Okuryazarlığı9 bölüm · 104 soru
• Ölçme ve Değerlendirme9 bölüm · 104 soru
• Öğrenme Psikolojisi9 bölüm · 104 soru
• Gelişim Psikolojisi8 bölüm · 100 soru
• Rehberlik10 bölüm · 104 soru
• Türk Millî Eğitim Sisteminin Genel Yapısı9 bölüm · 100 soru
• Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli9 bölüm · 100 soru

Derse dön →